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Odaminodaa : Jouons! – Les jeux, une voie vers l’apprentissage des langues

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Présenté par Shyla Niemi

Apprendre une nouvelle langue peut être intimidant. Pour les apprenants autochtones, cette crainte revêt une importance particulière. Ils éprouvent un sentiment de culpabilité de ne pas déjà la connaître et de la honte de mal la prononcer devant des locuteurs natifs. Ce sont là des obstacles qui peuvent dissuader les gens avant même qu’ils ne se lancent dans l’apprentissage. Les jeux changent la donne. Lorsque vous vous concentrez sur la victoire, vous cessez de vous surveiller pour éviter les erreurs. L’échec devient alors une source d’information plutôt qu’une preuve de votre non-appartenance. Ce principe peut être mis à profit dans le cadre de l’apprentissage des langues autochtones, où les enjeux émotionnels sont importants et où il est nécessaire de disposer d’outils accessibles et indépendants du locuteur. Cette session explore la manière dont l’apprentissage par le jeu peut contribuer à la revitalisation des langues autochtones. S’appuyant sur ses recherches en matière d’apprentissage par le jeu et sur son expérience directe dans le développement de programmes consacrés aux langues autochtones, l’intervenante Shyla Niemi explique en détail pourquoi les jeux sont efficaces pour susciter l’intérêt pour une langue et comment les enseignants peuvent appliquer ces principes dans leurs propres classes. Cette session comprend une démonstration en direct d’un outil d’accompagnement linguistique numérique conçu pour un jeu de cartes en anishinaabemowin. Cet outil propose des traductions et des enregistrements audio réalisés par un locuteur natif, ainsi que des options permettant d’adapter la difficulté du jeu à différents âges et niveaux de maîtrise de la langue. Conçu pour les classes en l’absence d’un enseignant de langues, il est particulièrement pratique pour les remplaçants, les journées consacrées à la culture et les activités de reprise après de longues vacances.

Les enseignants repartiront avec des idées concrètes pour utiliser des outils ludiques dans le cadre de programmes linguistiques et culturels, ainsi qu’au moins une activité pour intégrer les langues autochtones dans leur enseignement.

Une courte vidéo de moi en train de faire une présentation :

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