Enseigner les liens de parenté chez les animaux : les chiens de traîneau inuits (Qimmiit)

Présenté par Adela Kincaid, Craig Ginn, et Tapisa Kilabuk

Rejoignez Craig, Adela et Tapisa qui vous présentent le projet Animal Kinship – AKP (Liens de parenté chez les animaux) ainsi que la chanson Travel Without Me (Voyage sans moi), en mettant l’accent sur le programme d’études consacré aux chiens de traîneau inuits (qimmiit). L’AKP est une ressource pédagogique multimédia conçue pour intégrer les perspectives autochtones au programme scolaire. Ce projet a été développé en lien avec les perspectives inuites et met l’accent sur les liens entre la conception inuite d’une aventure commune entre l’existence humaine et canine. Il utilise les paroles de la chanson, le clip vidéo et des fiches pédagogiques destinées aux enseignants pour explorer cette interconnexion. Grâce à une approche croisée intégrant les systèmes de connaissances autochtones et occidentaux, le programme AKP permet aux élèves de réfléchir aux connaissances autochtones et de tisser des liens avec les animaux. La présentation portera également sur la rupture provoquée par l’abattage de chiens de traîneau au milieu du XXe siècle, ainsi que sur les excuses officielles récentes du gouvernement reconnaissant les préjudices culturels qui en ont résulté. Craig, Adela et Tapisa vous fourniront des ressources pratiques et des idées pour intégrer ce projet à votre propre enseignement, et vous proposeront ainsi un moyen d’aborder des thèmes éthiques et environnementaux avec vos élèves.

Co-intervenante inuite, Tapisa Kilabuk : Tapisa Kilabuk est une chercheuse, éducatrice et conceptrice de programmes scolaires inuite originaire d’Iqaluit, au Nunavut. Elle réside aujourd’hui à Calgary, en Alberta. Son travail vise à promouvoir les perspectives inuites dans le domaine de l’éducation par le biais de la recherche, de la conception de programmes scolaires, de l’animation et de l’engagement communautaire.  Elle collabore avec des organismes autochtones, des établissements d’enseignement postsecondaire et des partenaires communautaires afin de créer des ressources pédagogiques qui valorisent les modes de connaissance inuits et favorisent un apprentissage significatif ancré dans la culture. Tapisa se consacre avec passion à renforcer les liens entre les systèmes de connaissance autochtones et l’éducation, en particulier la pédagogie inuite, les programmes scolaires et les pratiques éthiques d’enseignement et d’apprentissage. Son engagement consiste à créer des expériences d’apprentissage réfléchies, collaboratives et ancrées dans la communauté.