Demande à matante : redonner aux tantes leur rôle dans l’éducation autochtone

Présenté par Taylor Behn-Tsakoza

Que se passe-t-il lorsque les jeunes autochtones se voient offrir un espace pour apprendre en milieu naturel, renforcer leur identité et tisser des liens avec des mentors de confiance qui leur rappellent qui ils sont et d’où ils viennent?

Cette présentation aborde l’histoire et les pratiques émergentes de Demande à matante, un programme communautaire de mieux-être et de mentorat en milieu naturel créé pour les filles et les jeunes bispirituels autochtones de la Première Nation de Fort Nelson âgés de 10 à 14 ans. S’inspirant des modes de connaissance des Dénés, Demande à matante reconnaît le rôle important que les tantes et d’autres membres de la famille ont traditionnellement joué dans l’accompagnement des jeunes lors de leur croissance, de leur apprentissage et dans la compréhension de leurs responsabilités au sein de la communauté.

En mêlant témoignages personnels, pratiques fondées sur des données probantes et enseignements tirés de l’élaboration et de la mise en œuvre de Demande à matante, Taylor explorera comment l’apprentissage en milieu naturel, les liens avec la culture, le mentorat, l’activité physique, les langues et les connaissances intergénérationnelles peuvent renforcer l’identité, le sentiment d’appartenance, le mieux-être et la confiance en soi chez les jeunes autochtones.

La présentation examinera également comment les éducateurs peuvent dépasser les approches pédagogiques conventionnelles en reconnaissant le milieu naturel, la famille, la communauté et la culture comme des éléments essentiels de l’éducation autochtone. Les participants repartiront avec des idées concrètes pour créer des possibilités d’apprentissage et de mentorat ancrées dans la culture au sein de leurs propres écoles et communautés mais aussi avec une invitation à réfléchir à une question simple : qui sont les modèles dont nos jeunes ont besoin et comment pouvons-nous leur faire de la place?