Bâtir des partenariats communautaires dans le domaine de l’éducation : les enseignements tirés du Collectif de leadership en éducation autochtone

Présenté par Debbie Michael et Heather Pennie

Cette présentation s’adresse tout particulièrement aux responsables éducatifs et aux dirigeants systémiques qui souhaitent intégrer des stratégies et des partenariats mieux adaptés aux besoins des communautés dans leurs pratiques de direction actuelles.

Le Collectif de leadership en éducation autochtone (le Collectif) est un réseau national de pairs qui met en relation les équipes de direction des écoles des Premières Nations (directeurs, directeurs adjoints, enseignants référents et responsables) dans le cadre d’un parcours de formation professionnelle structuré sur deux ans. Ce parcours comprend un accompagnement, des sessions virtuelles mensuelles et des rencontres en présentiel.

Fort de ses 15 années de partenariat avec les écoles des Premières Nations, le Collectif repose sur un leadership partagé et une démarche d’amélioration pilotée par la communauté. Les responsables apprennent les uns des autres tout en veillant à ce que le travail de chaque école reste défini au niveau local et guidé par les priorités et les modes de connaissance des communautés.

Le Collectif s’appuie sur la connaissance approfondie que les responsables scolaires des Premières Nations ont de leurs communautés et de leurs élèves, et bénéficie de la même infrastructure coordonnée de collaboration entre pairs que les systèmes provinciaux intègrent systématiquement : mentorat en réseau, réflexion collective et apprentissage structuré entre pairs. Le Collectif offre cette infrastructure tout en laissant le leadership et la prise de décision aux communautés elles-mêmes.

Cette session présente le modèle du Collectif de leadership en éducation autochtone et fournit aux participants des outils de planification de l’engagement communautaire, ainsi que des exemples de ressources mises à la disposition des membres du Collectif. Un modèle de stratégie d’engagement, un exemple de plan de stratégie d’engagement et un modèle de mise en correspondance entre engagement et pédagogie leur seront présentés afin de les aider à planifier des projets d’amélioration scolaire (par exemple, en littératie, en numératie, en culture et en apprentissage en milieu naturel), à identifier les interlocuteurs à contacter, à s’engager de manière constructive et à s’assurer que les stratégies reflètent les valeurs et les priorités des communautés qu’ils servent.

• À propos du Collectif de leadership en éducation autochtone : https://themfi.ca/en/program/indigenous-education-leadership-collective-ielc
• Réseau TREES : https://treesnetwork.themfi.ca/