Avant d’écrire leur histoire : une perspective autochtone sur les relations, la curiosité et le pouvoir des éducateurs

Présenté par Samantha Buchsdruecker

Chaque enfant entre dans notre classe avec son histoire. Certaines sont visibles. La plupart ne le sont pas.

En tant qu’éducateurs, nous prenons chaque jour des centaines de décisions en nous basant sur nos observations. Mais que se passe-t-il lorsque nous ne réagissons qu’à ce que nous pouvons voir? Et que se passe-t-il lorsque les histoires que nous tenons pour vraies deviennent celles que les enfants commencent à croire à leur sujet?

Dans cette présentation de 20 minutes s’inspirant du format TED, Samantha Buchsdruecker, éducatrice crie, conférencière et partenaire-patiente, invite les éducateurs à explorer les relations sous un prisme autochtone. À l’aide d’expériences vécues, de récits réflexifs et d’enseignements autochtones, les participants réfléchiront à l’influence profonde qu’exercent les éducateurs sur la façon dont les enfants se perçoivent eux-mêmes et perçoivent leur place dans le monde.

À travers une réflexion interactive enrichissante et l’enseignement autochtone du canoë, les participants exploreront comment l’humilité, la curiosité et les relations peuvent transformer notre façon d’aborder le comportement, le sentiment d’appartenance et l’apprentissage. Au lieu de demander aux éducateurs de connaître l’histoire de chaque enfant, cette présentation les met au défi de créer des classes où les enfants n’ont pas besoin de prouver leur valeur pour être crus.

Les participants repartiront avec une pratique simple, mais puissante, qu’ils pourront mettre en œuvre dans leurs classes dès le lendemain : remplacer les a priori par la curiosité, privilégier la relation plutôt que le jugement et reconnaître que chaque interaction offre la possibilité de renforcer l’histoire qu’on a transmise à un enfant ou de l’aider à en écrire une nouvelle.

Cette présentation est délibérément conçue comme une expérience narrative de type TED, alliant expérience vécue, enseignements autochtones et réflexion pratique. Les participants prendront part à une activité interactive simple, adaptable à toutes les classes, quel que soit le niveau scolaire, et conçue pour favoriser un apprentissage axé sur les relations, dépassant le cadre de la simple présentation.

Mon travail s’appuie sur mon expérience de femme crie de la Première Nation de Big River, sur mon parcours professionnel dans le secteur de la santé au sein des services d’urgence de la Colombie-Britannique, ainsi que sur mes rôles de partenaire-patiente et de conférencière dans les domaines de la santé, de l’éducation et de la recherche. Cette présentation reflète mon engagement à tisser des liens favorisant le sentiment d’appartenance, la curiosité et la réconciliation dans le domaine de l’éducation.

Parmi mes interventions précédentes, on peut citer le programme Essor 2026 d’Indspire, les services d’urgence de la Colombie-Britannique, l’hôpital Surrey Memorial, l’hôpital Peace Arch, Legal Aid BC, ainsi que d’autres organismes de santé et associations locales.