André O’Bonsawin
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André O’Bonsawin
Éducation (2026)
Première Nation d’Odanak, Qc
« L’éducation autochtone ne consiste pas à ajouter des contenus autochtones à un système occidental, mais à repenser en profondeur l’éducation à travers les modes de connaître et d’être autochtones, où tradition et innovation grandissent ensemble… à l’image des branches de l’Arbre de vie sacré. »
Andre O’Bonsawin est un chef de file abénaquis et membre de la Première Nation d’Odanak qui consacre sa vie à faire progresser la réconciliation par l’éducation, l’établissement de relations et la transformation des systèmes. Né et élevé dans le nord de l’Ontario, Andre a grandi coupé de sa culture et de sa langue, une réalité façonnée par des générations de préjudices coloniaux. Cette déconnexion est devenue le point de départ d’une aventure personnelle de reconnexion culturelle et d’apprentissage qui se poursuit aujourd’hui et qui explique chaque aspect de son travail.
Fort de plus de 25 ans d’expérience dans les domaines de l’éducation, des affaires et du développement communautaire, Andre est devenu une voix de référence dans le renforcement de la réussite des étudiants autochtones et la transformation de la manière dont les établissements d’enseignement interagissent avec les Autochtones. Guidé par les appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation et par la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones, son travail porte sur le démantèlement des obstacles systémiques, l’intégration de pratiques ancrées dans la culture et la création de parcours éducatifs qui honorent l’identité, le sentiment d’appartenance et les possibilités.
En tant que responsable des affaires autochtones au sein du Conseil scolaire catholique du district de Toronto, le plus grand conseil scolaire catholique du Canada, André sensibilise le personnel à l’histoire coloniale, aux pensionnats indiens et aux traumatismes intergénérationnels, transformant cette prise de conscience en un soutien actif pour les élèves autochtones. Auparavant, en tant que directeur des initiatives autochtones au Collège Algonquin, il a dirigé un changement à l’échelle de l’établissement d’enseignement, renforcé le recrutement et la rétention des Autochtones et intégré les connaisssances autochtones dans la vie et les politiques du campus. À l’échelle nationale, il s’est fait le champion des jeunes autochtones à travers des initiatives dans les domaines des STIM, des métiers, de l’entrepreneuriat et de l’emploi.
