{"id":52706,"date":"2026-10-21T14:26:11","date_gmt":"2026-10-21T14:26:11","guid":{"rendered":"https:\/\/indspire.ca\/?page_id=52706"},"modified":"2026-10-23T18:40:08","modified_gmt":"2026-10-23T18:40:08","slug":"votre-defi-de-demain-matin","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/indspire.ca\/fr\/evenements\/rassemblement-national\/ateliers\/votre-defi-de-demain-matin\/","title":{"rendered":"Votre d\u00e9fi de demain matin : l’importance de mettre l’accent sur les points forts des \u00e9l\u00e8ves autochtones en classe"},"content":{"rendered":"
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Pr\u00e9sent\u00e9 par Karen MacAulay<\/h3>\n

Karen MacAulay est convaincue que chaque enfant, et en particulier chaque enfant autochtone, m\u00e9rite de se sentir \u00e0 sa place, \u00e9cout\u00e9 et valoris\u00e9. Pourtant, trop d\u2019\u00e9l\u00e8ves autochtones continuent de fr\u00e9quenter des \u00e9coles o\u00f9 l’accent est mis sur leurs lacunes plut\u00f4t que sur leurs points forts.<\/span><\/p>\n

S’inspirant de son histoire personnelle d’enfant issue d’une communaut\u00e9 autochtone, ainsi que de l’influence d\u00e9terminante d’une enseignante qui a su lui accorder de l’attention, Karen pr\u00e9sente le \u00ab D\u00e9fi de demain matin \u00bb, un exercice d’observation quotidien simple qui aide les enseignants \u00e0 rep\u00e9rer et \u00e0 valoriser de mani\u00e8re d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e les points forts de chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/span><\/p>\n

Les participants d\u00e9couvriront comment trois questions de r\u00e9flexion peuvent transformer la pratique p\u00e9dagogique : *Qu\u2019ai-je appris aujourd\u2019hui sur cet\u00b7te \u00e9l\u00e8ve que je ne savais pas hier? Quelle force ai-je d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment reconnue? Que ferai-je diff\u00e9remment demain gr\u00e2ce \u00e0 ce que j\u2019ai appris?* Ensemble, ces questions encouragent les \u00e9ducateurs \u00e0 d\u00e9passer leurs a priori, \u00e0 prendre conscience de leurs propres pr\u00e9jug\u00e9s inconscients et \u00e0 b\u00e2tir des relations authentiques fond\u00e9es sur la curiosit\u00e9, le respect et des attentes \u00e9lev\u00e9es.<\/span><\/p>\n

Au lieu de demander aux enseignants de r\u00e9soudre les in\u00e9galit\u00e9s syst\u00e9miques, cette session montre comment un changement significatif du syst\u00e8me commence par les interactions quotidiennes en classe. Lorsque les enseignants observent, reconnaissent et r\u00e9agissent de mani\u00e8re coh\u00e9rente aux points forts de leurs \u00e9l\u00e8ves, ils cr\u00e9ent des classes o\u00f9 les apprenants autochtones \u00e9prouvent un sentiment d\u2019appartenance, de s\u00e9curit\u00e9 psychologique et la confiance n\u00e9cessaire pour s\u2019\u00e9panouir.<\/span><\/p>\n

Les participants repartiront avec une strat\u00e9gie pratique et imm\u00e9diatement applicable qu\u2019ils pourront mettre en \u0153uvre d\u00e8s le lendemain. Mais surtout, ils repartiront avec la conviction que, m\u00eame s’ils ne peuvent pas changer l’ensemble du syst\u00e8me \u00e9ducatif du jour au lendemain, ils ont le pouvoir d’am\u00e9liorer l’exp\u00e9rience de chaque \u00e9l\u00e8ve \u00e0 chaque fois qu’ils franchissent la porte de la classe.<\/span><\/p>\n