{"id":40790,"date":"2019-07-04T04:24:25","date_gmt":"2019-07-04T04:24:25","guid":{"rendered":"https:\/\/indspire.ca\/?page_id=40790"},"modified":"2026-10-29T21:05:09","modified_gmt":"2026-10-29T21:05:09","slug":"ateliers","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/indspire.ca\/fr\/evenements\/rassemblement-national\/ateliers\/","title":{"rendered":"Ateliers"},"content":{"rendered":"
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Session n\u00b0 1<\/h2>\n

19 NOVEMBRE
\n10 h 15\u201411 h 00<\/h3>\n<\/div><\/div>\n
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Dix ans de Secret Path : instaurer la r\u00e9conciliation dans les lieux d’apprentissage partout au Canada<\/a><\/h3>\n

Salle de pr\u00e9sentation<\/h4>\n

Mair Greenfield<\/p>\n

La pens\u00e9e critique du point de vue d\u2019un chercheur<\/a><\/h3>\n

Salle Pan Am<\/h4>\n

Alain Beaudry et Bryce Gallant<\/p>\n

D\u00e9velopper des technologies relationnelles : guide \u00e0 l’intention des enseignants sur l’\u00e9cosyst\u00e8me de l’IA autochtone<\/a><\/h3>\n

Salle Millenium<\/h4>\n

Lynnsey Chartrand et Margaret Mackenzie<\/p>\n

\u00c9valuation des comp\u00e9tences linguistiques orales des Autochtones<\/a><\/h3>\n

2E<\/h4>\n

Monica Ittusardjuat et Olivia Griffin<\/p>\n

La terre et la communaut\u00e9 en tant qu\u2019h\u00f4tes : r\u00e9flexions sur les \u00e9changes culturels entre les Inuits et les \u00e9l\u00e8ves des zones urbaines<\/a><\/h3>\n

2F<\/h4>\n

Maclane Cardinal et Jacqui Kroeker<\/p>\n

Turtle Island Trials : redonner vie \u00e0 l’anishinaabemowin gr\u00e2ce aux jeux vid\u00e9o<\/a><\/h3>\n

2G<\/h4>\n

Karl Hildebrandt<\/p>\n

Une meilleure fa\u00e7on d\u2019aborder les jeux vid\u00e9o et l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias<\/a><\/h3>\n

2H<\/h4>\n

Jeremy Nelson et Joshua Nilson<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

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Session n\u00b0 2<\/h2>\n

19 NOVEMBRE
\n11 h 15\u201412 h 00<\/h3>\n<\/div><\/div>\n
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L’enseignement en bin\u00f4me : exp\u00e9riences v\u00e9cues en mati\u00e8re de d\u00e9colonisation et d’autochtonisation de l’\u00e9ducation<\/a><\/h3>\n

Salle de pr\u00e9sentation<\/h4>\n

Mona Tolley<\/p>\n

L’IA sans effacement de l’humain : une pause autour de trois questions pour les classes autochtones<\/a><\/h3>\n

Salle Pan Am<\/h4>\n

Nathan Vreyborg<\/p>\n

Lorsque la communication fait d\u00e9faut, l’apprentissage en p\u00e2tit : favoriser l\u2019acc\u00e8s aux langues, le mieux-\u00eatre mental et le sentiment d\u2019appartenance chez les \u00e9l\u00e8ves autochtones sourds et malentendants<\/a><\/h3>\n

Salle Millenium<\/h4>\n

Stephanie Jebb et Vernon Jebb<\/p>\n

B\u00e2tir des partenariats communautaires dans le domaine de l’\u00e9ducation : les enseignements tir\u00e9s du Collectif de leadership en \u00e9ducation autochtone<\/a><\/h3>\n

2E<\/h4>\n

Debbie Michael et Heather Pennie<\/p>\n

Odaminodaa : Jouons! \u2013 Les jeux, une voie vers l\u2019apprentissage des langues<\/a><\/h3>\n

2F<\/h4>\n

Shyla Niemi<\/p>\n

Barom\u00e8tre de la r\u00e9conciliation des jeunes autochtones 2024 : b\u00e2tir un avenir solidaire<\/a><\/h3>\n

2G<\/h4>\n

Tija Hauta et Autumn Koe-Schnell<\/p>\n

Au-del\u00e0 de Riel : introduire le contenu m\u00e9tis dans les salles de classe<\/a><\/h3>\n

2H<\/h4>\n

Laura Forsythe<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

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Session n\u00b0 3<\/h2>\n

19 NOVEMBRE
\n14 h 00\u201414 h 45<\/h3>\n<\/div><\/div>\n
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Les histoires sans fin que nous portons en nous<\/a><\/h3>\n

Salle de pr\u00e9sentation<\/h4>\n

Marcia Novo et Jacqueline Bouvier<\/p>\n

Apprentissage en milieu naturel : faire le lien entre les langues, la communaut\u00e9, la culture et les STIM<\/a><\/h3>\n

Salle Pan Am<\/h4>\n

Emily Kerton et Anika Guthrie<\/p>\n

Avant d\u2019\u00e9crire leur histoire : une perspective autochtone sur les relations, la curiosit\u00e9 et le pouvoir des \u00e9ducateurs<\/a><\/h3>\n

Salle Millenium<\/h4>\n

Samantha Buchsdruecker<\/p>\n

Wahkotowin au c\u0153ur de notre d\u00e9marche : l’apprentissage par la c\u00e9r\u00e9monie<\/a><\/h3>\n

2E<\/h4>\n

Nicki Ferland, Christine Cyr, et Vanessa Lillie<\/p>\n

Bonjour, Monsieur le professeur! La revitalisation quotidienne des langues autochtones en classe<\/a><\/h3>\n

2F<\/h4>\n

Kimberley Fraser-Airhart<\/p>\n

Le droit de vote au fil du temps : histoires des Premi\u00e8res Nations et des Inuits sur les relations, la r\u00e9sistance et l\u2019autod\u00e9termination<\/a><\/h3>\n

2G<\/h4>\n

Ashley Nurmela, Katherine Boyes, et Leslie Taylor-Child<\/p>\n

\u00c9laborer un programme structur\u00e9 de litt\u00e9ratie en inuktitut<\/a><\/h3>\n

2H<\/h4>\n

Jaypeetee Arnakak et Olivia Griffin<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

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Session n\u00b0 4<\/h2>\n

19 NOVEMBRE
\n15 h 00\u201415 h 45<\/h3>\n<\/div><\/div>\n
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Transformer l\u2019enseignement de l\u2019\u00e9criture gr\u00e2ce aux modes de connaissance autochtones<\/a><\/h3>\n

Salle de pr\u00e9sentation<\/h4>\n

Denise Heppner<\/p>\n

Des ressources STIM \u00e0 l’apprentissage au sein des communaut\u00e9s autochtones : adapter les STIM au contexte local avec les a\u00een\u00e9s, les gardiens du savoir, la terre et la culture<\/a><\/h3>\n

Salle Pan Am<\/h4>\n

Simon Brascoup\u00e9 et Deborah Saucier<\/p>\n

Prendre soin de soi : strat\u00e9gies de gestion du stress et de r\u00e9silience pour les \u00e9ducateurs accompagnant les jeunes<\/a><\/h3>\n

Salle Millenium<\/h4>\n

Dene Guillas<\/p>\n

Demande \u00e0 matante : redonner aux tantes leur r\u00f4le dans l\u2019\u00e9ducation autochtone<\/a><\/h3>\n

2E<\/h4>\n

Taylor Behn-Tsakoza<\/p>\n

Plus que de simples invit\u00e9s : les relations en tant qu\u2019objectif principal<\/a><\/h3>\n

2F<\/h4>\n

Keven Fletcher et Jo-Ina Young<\/p>\n

La po\u00e9sie, moteur de l\u2019identit\u00e9 autochtone<\/a><\/h3>\n

2G<\/h4>\n

Mike Johnston<\/p>\n

L’\u00e9galit\u00e9 par la litt\u00e9ratie structur\u00e9e : autonomiser les \u00e9l\u00e8ves autochtones<\/a><\/h3>\n

2H<\/h4>\n

Kelly Milne et Kim Angus<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

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Session n\u00b0 5<\/h2>\n

20 NOVEMBRE
\n10 h 15\u201411 h 00<\/h3>\n<\/div><\/div>\n
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La gestion num\u00e9rique dans l’\u00e9ducation autochtone : enseigner l’IA, la s\u00e9curit\u00e9 et la responsabilit\u00e9 gr\u00e2ce aux valeurs communautaires<\/a><\/h3>\n

Salle de pr\u00e9sentation<\/h4>\n

James Hayes<\/p>\n

Enseigner les liens de parent\u00e9 chez les animaux : les chiens de tra\u00eeneau inuits (Qimmiit)<\/a><\/h3>\n

Salle Pan Am<\/h4>\n

Adela Kincaid et Craig Ginn<\/p>\n

Campus Cousins : programme de leadership pour les jeunes autochtones<\/a><\/h3>\n

Salle Millenium<\/h4>\n

Rachel Trebilco et Emma Milliken<\/p>\n

Du don \u00e0 la responsabilit\u00e9 : l\u2019apprentissage interg\u00e9n\u00e9rationnel en action<\/a><\/h3>\n

2E<\/h4>\n

Vanessa Genier<\/p>\n

Rosie dit\u2026 Taanishi! Faire d\u00e9couvrir la culture m\u00e9tisse \u00e0 travers les contes, les chansons et le th\u00e9\u00e2tre de marionnettes<\/a><\/h3>\n

2F<\/h4>\n

Jo-Ina Young et Holly Best<\/p>\n

La Loi sur les Indiens : \u00e9couter, apprendre et r\u00e9fl\u00e9chir<\/a><\/h3>\n

2G<\/h4>\n

Tammy Stoneman et Flora Asp<\/p>\n

Voix autochtones; par l’Office national du film du Canada<\/a><\/h3>\n

2H<\/h4>\n

Bobbi-Jo Leclair et Ross Johnstone<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

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Session n\u00b0 6<\/h2>\n

20 NOVEMBRE
\n11 h 15\u201412 h 00<\/h3>\n<\/div><\/div>\n
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Au-del\u00e0 de la simple gentillesse : perspectives autochtones et queer sur la remise en cause des normes coloniales dans l\u2019\u00e9ducation<\/a><\/h3>\n

Salle de pr\u00e9sentation<\/h4>\n

Kathleen Wilson et Kim Cao<\/p>\n

Ancrage culturel : le IQ et la m\u00e9thode Montessori dans l’\u00e9ducation de la petite enfance<\/a><\/h3>\n

Salle Pan Am<\/h4>\n

Leah Kippomee et Julie Pewatualuk<\/p>\n

Votre d\u00e9fi de demain matin : l’importance de mettre l’accent sur les points forts des \u00e9l\u00e8ves autochtones en classe<\/a><\/h3>\n

Salle Millenium<\/h4>\n

Karen MacAulay<\/p>\n

Grandir ensemble : cultiver un p\u00f4le \u00e9ducatif des Premi\u00e8res Nations<\/a><\/h3>\n

2E<\/h4>\n

Jennifer Maracle<\/p>\n

La terre, source d’enseignement : int\u00e9grer les langues, la culture et le curriculum<\/a><\/h3>\n

2F<\/h4>\n

Sha’tekayenton Brant<\/p>\n

Partager des histoires sur les aliments : un programme de litt\u00e9ratie alimentaire adapt\u00e9 \u00e0 la culture<\/a><\/h3>\n

2G<\/h4>\n

Amanda Hamel et Christine M\u2019Lot<\/p>\n

B\u00e2tir un avenir meilleur : Indspire assure le financement des \u00e9tudes postsecondaires aux quatre coins de l’\u00eele de la Tortue<\/a><\/h3>\n

2H<\/h4>\n

Tahlia Bomberry<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":35843,"menu_order":21,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/page-full.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"class_list":["post-40790","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t